Implementasi Dan Upaya Peningkatan Kedisiplinan Siswa Di Smp Negeri 4 Cipongkor
DOI:
https://doi.org/10.35870/jemsi.v10i5.3124Keywords:
Kedipsilinan Siwa dan SMP Negeri 4 CipongkorAbstract
Implementasi Dan Meningkatkan Kedisiplinanan Siswa Di SMP Negeri 4 Cipongkor, Desa Cintaasih, Kecamatan Cipongkor, Kabupaten Bandung Barat” Tujuan penelitian ini adalah: Untuk menegetahui Implementasi dan meningkatkan kedeisiplinan siswa Di SMP Negeri 4 Cipongkor, Desa Cintaasih, Kecamatan Cipongkor, Kabupaten Bandung Barat.Untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhinya siswa dan kedisiplinan siswa. Rumusan masalah dalam kajian ini adalah: 1)Bagaimana implementasi kedisiplinan siswa di SMP Negeri 4 Cipongkor? 2)Apa saja faktor yang mempengaruhi kedisiplinan siswa di SMP Negeri 4 Cipongkor 3)Bagaimana upaya peningkatan kedisiplinan siswa di SMP Negeri 4 Cipongkor.Metode dalam penelitian ini menggunakan metode observasi,wawancara, dokumentasi, bahwa Implementasi Tata Tertib Dalam Meningkatkan Kedisiplinana Siswa di SMP Negeri 4 Cipongkor itu kurang baik .Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi Implementasi dan meningkatkan kedisiplinan siswa di SMP Negeri 4 Cipongkor yaitu karena faktor internal, seperti minat, motivasi dalam belajar, faktor psikologis, faktor Psiologis, kebiasaan para murid, dan faktor ekstrenal, seperti ruang kelas, dan lingkungan keluarga.
Kata kunci : Kedipsilinan Siwa dan SMP Negeri 4 Cipongkor
Downloads
References
Aditya. (2023). Memahami Teori Kognitif Sosial Albert Bandura: Pembelajaran
Observasional, Pendekatan Perilaku Kognitif dan Regulasi Diri. Kompasiana. https://www.kompasiana.com/rizkyaditya6647/65194448ae1f074dab3949a2/memaham
i- teori-kognitif-sosial-albert-bandura-pembelajaran-observasional-pendekatan-perilaku kognitif-dan-regulasi-diri
Andi. (2023). Pendidikan dan Disiplin Belajar. Andi.
Astria, R. P. (2019). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran IPS Terpadu Pokok Bahasan Lembaga Keuangan Dan Perdagangan Internasional MTS Hasyim Asy’ari Kradenan. Skripsi Fakultas Pendidikan Ilmu Pendidikan Sosial. http://repository.ikippgribojonegoro.ac.id/203/1/2. BAB 1-3 DAN SAPUL SERTA LEMBAR PENGESAHAN.pdf
Djamarah. (2011). Psikologi Belajar. Renika Cipta.
Ekawati. (2014). Pengaruh Motivasi dan Minat terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VII
di SMPN 13 Banjarmasin. Jurnal Acta Diurna.
Ferrari. (1993). Procrastination and Task Avoidance: Theory, Research,and Treatment.
Plenum Press.
Herlin. (2005). Pola asuh orang tua dalam meningkatkan disiplin anak di perumahan muria indah desa gondangmanis kecamatan bae kabupaten kudus. Skripsi fakultas ilmu sosial jurusan hukum dan
Kewarganegaraan Universitas Negeri Semarang.
Hoshizora. (2023). 10 Cara Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menyenangkan Dan Inspiratif. Hoshizora Foundation. https://hoshizora.org/10-cara-menciptakan-lingkun- gan- belajar-yang-menyenangkan-dan-inspiratif/
Husniati. (2017). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Intensi Untuk Melakukan Whistleblowing Internal (Studi Empiris Pada Satuan Kerja Perangkat Daerah Kabupaten Rokan Hulu). Neliti.Com.
Komariah, & Djam’an. (2013). Metode Penelitian. Rajagrafindo Persada.
Nediva. (2024). Self-Regulated Learning. Psike.Id. https://psike.id/self- regulated-learning- definisi-faktor-yang-mempengaruhi-dan-strategi self-regulated-learning/
Sembiring. (2017). Hubungan Antara Keharmonisan Keluarga dengan Karakter Disiplin pada Siswa SMP. Skripsi. Fakultas Ilmu Sosial Dan Humaniora. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga: Yogyakarta.
Alfabeta. Sukardi. (2003). Disiplin belajar. Erlangga.
Tohirin. (2012). Metode penelitian kualitatif dalam pendidikan dan bimbingan konseling.
Rajagrafindo Persada.
Tu’u. (2004). Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Grasindo. Wahyuni. (2017). Pendidikan anak. Erlangga.
Winkel. (2004). “Belajar”, dalam Psikologi Pengajaran edisi ke-1 (1 (ed.)). Andi.
Zakky. (2020). Pengertian Observasi Menurut Para Ahli dan Secara Umum.
Zonareferensi.Com.
Zimmermen. (2012). Self Regulated Learning. Pearson.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1. Copyright Retention and Open Access License
Authors retain copyright of their work and grant the journal non-exclusive right of first publication under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
This license allows unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
2. Rights Granted Under CC BY 4.0
Under this license, readers are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use
- No additional restrictions — the licensor cannot revoke these freedoms as long as license terms are followed
3. Attribution Requirements
All uses must include:
- Proper citation of the original work
- Link to the Creative Commons license
- Indication if changes were made to the original work
- No suggestion that the licensor endorses the user or their use
4. Additional Distribution Rights
Authors may:
- Deposit the published version in institutional repositories
- Share through academic social networks
- Include in books, monographs, or other publications
- Post on personal or institutional websites
Requirement: All additional distributions must maintain the CC BY 4.0 license and proper attribution.
5. Self-Archiving and Pre-Print Sharing
Authors are encouraged to:
- Share pre-prints and post-prints online
- Deposit in subject-specific repositories (e.g., arXiv, bioRxiv)
- Engage in scholarly communication throughout the publication process
6. Open Access Commitment
This journal provides immediate open access to all content, supporting the global exchange of knowledge without financial, legal, or technical barriers.
