Archives

  • Juni
    Vol. 4 No. 1 (2026)

  • Cover JPP Vol. 3 No 2

    Desember
    Vol. 3 No. 2 (2025)

    Edisi Desember 2025 Jurnal Pendidikan Penggerak memuat lima penelitian pendidikan yang mencerminkan keberagaman pendekatan dan inovasi dalam dunia pembelajaran kontemporer. Penerapan Edugame Thinking sebagai strategi untuk mengubah kebiasaan belajar siswa melalui kuis interaktif yang bermakna menggambarkan bagaimana pendekatan berbasis permainan edukatif mampu mendorong keterlibatan aktif dan perubahan pola belajar peserta didik. Kajian berupa Systematic Literature Review mengenai efektivitas media interaktif berbasis multimedia learning memberikan gambaran komprehensif atas berbagai temuan penelitian terdahulu terkait penggunaan multimedia dalam meningkatkan pemahaman konsep Biologi. Implementasi media pembelajaran digital di Akademi Keuangan Perbankan Nusantara turut menyoroti peran teknologi digital dalam mendorong motivasi belajar akuntansi mahasiswa di lingkungan pendidikan tinggi vokasi. Eksplorasi terhadap pengalaman siswa dalam mengakses layanan bimbingan dan konseling di MAN 1 Aceh Timur mengungkap persepsi serta dampak layanan konseling bagi perkembangan sosial peserta didik dalam mengatasi berbagai permasalahan yang dihadapi. Selain itu, implementasi pembelajaran praktik tata boga di SMK Negeri 3 Langsa memotret efektivitas pembelajaran berbasis praktik dalam membekali siswa dengan keterampilan memasak yang aplikatif dan berorientasi pada kompetensi kejuruan. Kelima penelitian tersebut secara kolektif mencerminkan upaya berkelanjutan dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui inovasi media pembelajaran berbasis teknologi, pendekatan gamifikasi, penguatan layanan bimbingan konseling, hingga pengembangan keterampilan vokasional yang berorientasi pada kebutuhan dunia kerja

  • Cover JPP Vol. 3 No 1

    Juni
    Vol. 3 No. 1 (2025)

    Edisi Juni 2025 Jurnal Pendidikan Penggerak memuat lima penelitian pendidikan yang mencerminkan dinamika dan inovasi pembelajaran masa kini. Penelitian pertama membahas peran Artificial Intelligence dalam kegiatan belajar mengajar di SMK Al Muhajirin Depok, menggambarkan integrasi teknologi dalam pendidikan vokasi. Artikel kedua mengulas strategi meningkatkan kemampuan menulis teks narasi siswa melalui media iklan di SMAS Plus Nurul Ulum. Penelitian ketiga mengkaji pembentukan karakter siswa melalui penerapan literasi Al-Qur'an di SMAS Plus Nurul Ulum Peureulak, meliputi penerapan, faktor pendukung dan penghambat, serta dampaknya bagi siswa. Artikel keempat menganalisis implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Peureulak tahun ajaran 2024/2025. Penelitian kelima meneliti pengaruh kebiasaan belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XII di SMK Negeri Taman Fajar tahun ajaran 2024/2025. Kelima penelitian tersebut menunjukkan upaya peningkatan kualitas pendidikan melalui integrasi teknologi, inovasi metode pembelajaran, pendidikan karakter berbasis nilai religius, hingga analisis faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa

  • Desember
    Vol. 2 No. 2 (2024)

    Edisi Desember 2024 Jurnal Pendidikan Penggerak menghadirkan lima penelitian pendidikan yang beragam. Alif Irfan, Choeroni, dan Asmaji Muchtar menganalisis faktor-faktor penyebab stres akademik pada mahasiswa Magister Pendidikan Islam angkatan 2024 di Universitas Islam Sultan Agung. Putri Khairani membahas program layanan bimbingan konseling untuk pengembangan kecerdasan emosional peserta didik di MTsS Baitul Arqam. Afwiyah meneliti upaya penerapan pendidikan karakter di SMPN 3 Peureulak. Muammar Khadavi mengkaji manajemen kurikulum untuk peningkatan mutu pendidikan Islam di SMA Plus Nurul Ulum. Muhammad Jamil menganalisis kedisiplinan belajar siswa kelas VI SD Negeri Blang Batee. Kelima penelitian tersebut menggambarkan upaya peningkatan kualitas pendidikan dari berbagai aspek, mulai dari psikologi pendidikan, bimbingan konseling, pendidikan karakter, manajemen kurikulum, hingga kedisiplinan belajar.

  • Juni
    Vol. 2 No. 1 (2024)

    Edisi Juni 2024 Jurnal Pendidikan Penggerak menyajikan lima penelitian yang berfokus pada manajemen sumber daya manusia dan kepemimpinan pendidikan. Putri Khairani mengulas sistem evaluasi tenaga pendidik pada MTs Swasta Baitul Arqam. Muhammad Jamil meneliti kepemimpinan kepala SMKN Taman Fajar dalam pengembangan profesionalitas guru. Muhammad Yasir mengkaji sistem pelatihan dan pengembangan tenaga pendidik di MTs Swasta Insan Qur'ani. Afwiyah membahas kebijakan kepala sekolah untuk meningkatkan fungsi guru di SMPN 3 Peureulak. Muammar Khadavi menganalisis perencanaan tenaga pendidik pada MTs Swasta Nurul Ulum Peureulak. Kelima penelitian tersebut memberikan gambaran tentang upaya peningkatan kualitas pendidikan melalui pengelolaan sumber daya manusia yang efektif dan kepemimpinan yang strategis di berbagai lembaga pendidikan.

  • Desember
    Vol. 1 No. 2 (2023)

    Edisi kedua Jurnal Pendidikan Penggerak menampilkan lima penelitian pendidikan yang membahas beragam aspek manajemen dan pembelajaran. Putri Khairani mengkaji pemahaman mahasiswa tentang etika akademik di AKUBANK Nusantara melalui pendekatan studi kasus. Muhammad Jamil membahas peran kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan efektivitas tim pengajar di SMKN Taman Fajar. Afwiyah menyumbang dua penelitian: dampak pelatihan guru terhadap penerapan teknologi pengajaran dan peningkatan prestasi belajar siswa melalui model STAD pada kelas VIII di SMPN 3 Peureulak. Muhammad Yasir menganalisis sistem rekrutmen guru di MTsS Insan Qur'ani. Kelima penelitian tersebut memberikan gambaran praktik-praktik pendidikan dari sudut pandang manajemen sumber daya manusia, kepemimpinan, dan metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

  • Juni
    Vol. 1 No. 1 (2023)

    Edisi perdana Jurnal Pendidikan Penggerak memuat delapan penelitian pendidikan yang berfokus pada inovasi pembelajaran dan kepemimpinan sekolah. Pembelajaran berbasis game di pendidikan tinggi AKUBANK dan model pembelajaran berbasis masalah untuk pelajaran sejarah di SMPN 3 Peureulak menjadi topik pembuka. Jurnal juga membahas gaya kepemimpinan kepala sekolah SMKN Taman Fajar dalam peningkatan kinerja guru. Tiga penelitian memperkenalkan model pembelajaran inovatif: Discovery Learning untuk keterampilan berwudhu di SMPN 13 Langsa, metode TAI untuk pembelajaran generic structure teks report, dan model Course Review Horay untuk meningkatkan minat belajar teks eksplanasi. Dua penelitian lainnya mengkaji peran supervisi: supervisi inspeksi untuk meningkatkan kompetensi guru matematika dalam penggunaan alat peraga dan supervisi kelas untuk peningkatan proses pembelajaran di SMPN 13 Langsa. Keseluruhan jurnal menampilkan ragam pendekatan praktis untuk peningkatan mutu pendidikan.