Jurnal Pendidikan Penggerak is a free and open-access journal published by the Lembaga Komunitas Informasi Teknologi Aceh (KITA), Indonesia. Jurnal Pendidikan Penggerak is dedicated to fostering educational progress and advocating for innovative approaches within the realm of education. Its primary objective is to facilitate a platform where researchers, educators, and practitioners can converge to exchange ideas, disseminate insights, and contribute to the enhancement of educational systems and methodologies. With a commitment to open access, all articles published in Jurnal Pendidikan Penggerak are freely accessible online and are accompanied by digital object identifiers (DOIs) for easy citation and reference. The journal covers a wide range of topics within the field of education, including but not limited to pedagogical innovations, curriculum development, educational technology integration, teacher training, educational policy analysis, and educational psychology. Through its rigorous peer-review process, Jurnal Pendidikan Penggerak ensures the publication of high-quality research and scholarly articles that are both informative and impactful. By providing a platform for scholarly discourse and knowledge dissemination, the journal strives to contribute to the continuous improvement of educational practices and outcomes, both nationally and internationally. You can access the manuscript format from the author guidelines. Download Manuscript Template: Template (English) Template (Indonesia)
Lembaga Komunitas Informasi Teknologi Aceh (KITA), Indonesia
Authors who publish with this journal agree to the following terms: 1. Copyright Retention and Open Access License Authors retain copyright of their work and grant the journal non-exclusive right of first publication under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license allows unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. 2. Rights Granted Under CC BY 4.0 Under this license, readers are free to: Share — copy and redistribute the material in any medium or format Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use No additional restrictions — the licensor cannot revoke these freedoms as long as license terms are followed 3. Attribution Requirements All uses must include: Proper citation of the original work Link to the Creative Commons license Indication if changes were made to the original work No suggestion that the licensor endorses the user or their use 4. Additional Distribution Rights Authors may: Deposit the published version in institutional repositories Share through academic social networks Include in books, monographs, or other publications Post on personal or institutional websites Requirement: All additional distributions must maintain the CC BY 4.0 license and proper attribution. 5. Self-Archiving and Pre-Print Sharing Authors are encouraged to: Share pre-prints and post-prints online Deposit in subject-specific repositories (e.g., arXiv, bioRxiv) Engage in scholarly communication throughout the publication process 6. Open Access Commitment This journal provides immediate open access to all content, supporting the global exchange of knowledge without financial, legal, or technical barriers.
Pengalaman Siswa terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Permasalahan Sosial di MAN 1 Aceh Timur
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman siswa terhadap layanan bimbingan dan konseling dalam mengatasi permasalahan sosial di MAN 1 Aceh Timur. Permasalahan sosial yang dialami siswa, seperti konflik pertemanan, rendahnya rasa percaya diri, kesulitan beradaptasi, dan kurangnya kemampuan komunikasi, memerlukan perhatian khusus melalui layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas guru bimbingan dan konseling serta beberapa siswa yang pernah mengikuti layanan konseling. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan dan konseling memberikan dampak positif terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan permasalahan sosial yang mereka hadapi. Siswa merasa lebih terbuka, percaya diri, dan mampu menjalin hubungan sosial yang lebih baik setelah mengikuti layanan konseling. Selain itu, pendekatan yang komunikatif dan empatik dari guru bimbingan dan konseling menjadi faktor penting dalam keberhasilan layanan tersebut. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dan pengembangan layanan bimbingan dan konseling di sekolah.
Copyright (c) 2025 Ukhta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Pembelajaran Praktik Tata Boga dalam Meningkatkan Keterampilan Memasak Siswa di SMK Negeri 3 Langsa
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran praktik tata boga dalam meningkatkan keterampilan memasak siswa di SMK Negeri 3 Langsa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru tata boga, siswa, serta pihak sekolah yang terlibat dalam proses pembelajaran praktik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran praktik tata boga dilaksanakan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi praktik memasak secara terstruktur. Guru menerapkan metode demonstrasi, praktik langsung, dan kerja kelompok untuk meningkatkan pemahaman serta keterampilan siswa. Pembelajaran praktik memberikan dampak positif terhadap kemampuan siswa dalam mengolah makanan, menyajikan hidangan, menjaga kebersihan, serta meningkatkan kreativitas dan rasa percaya diri siswa. Faktor pendukung meliputi ketersediaan fasilitas praktik dan dukungan guru, sedangkan faktor penghambat berupa keterbatasan bahan praktik dan perbedaan kemampuan siswa. Dengan demikian, pembelajaran praktik tata boga berperan penting dalam meningkatkan keterampilan memasak siswa.
Copyright (c) 2025 Khaira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi Mahasiswa di Akademi Keuangan Perbankan Nusantara
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar akuntansi mahasiswa di Akademi Keuangan Perbankan Nusantara. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian mahasiswa yang sedang mengambil mata kuliah akuntansi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, penyebaran angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital, seperti presentasi interaktif, video pembelajaran, dan platform pembelajaran daring, memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa. Mahasiswa menjadi lebih aktif, antusias, dan mudah memahami materi akuntansi yang disampaikan dosen. Selain itu, media digital juga menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik, fleksibel, dan efektif sehingga dapat meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam proses belajar. Dengan demikian, implementasi media pembelajaran digital dapat menjadi salah satu strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar akuntansi mahasiswa di perguruan tinggi.
Copyright (c) 2025 Putri Khairani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Systematic Literature Review: Efektivitas Media Interaktif Berbasis Multimedia Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi
Kajian ini bertujuan menelaah sejauh mana efektivitas media interaktif yang dikembangkan dengan landasan teori Multimedia Learning dalam meningkatkan pemahaman konsep biologi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review dengan menelusuri berbagai artikel ilmiah nasional dan internasional yang dipublikasikan dalam kurun waktu sepuluh tahun terakhir. Proses kajian dilakukan melalui tahapan identifikasi, seleksi, analisis, dan sintesis terhadap literatur yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil telaah menunjukkan bahwa penerapan teori Multimedia Learning pada media interaktif seperti e-modul, video animasi, serta interactive digital slide secara konsisten mampu meningkatkan pemahaman konsep biologi, keterlibatan belajar, serta motivasi peserta didik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media interaktif berbasis teori Multimedia Learning memiliki potensi tinggi untuk diterapkan dalam pembelajaran biologi sebagai sarana pendukung pembelajaran yang efektif dan bermakna.
Copyright (c) 2025 LAILI NUR FITRIANI https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Edugame Thinking Untuk Mengubah Kebiasaan Belajar Siswa Melalui Kuis Interaktif Yang Bermakna
Pendekatan EduGame Thinking menawarkan cara baru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif. Melalui penerapan kuis berbasis permainan yang dirancang bermakna, siswa tidak hanya diajak menjawab pertanyaan, tetapi juga membangun koneksi konsep, berlatih refleksi, dan mengembangkan kebiasaan belajar yang lebih positif. Penelitian ini membahas bagaimana unsur permainan seperti tantangan, skor, umpan balik cepat, dan elemen penghargaan dapat mendorong perubahan perilaku belajar siswa. Hasil penerapan menunjukkan bahwa strategi ini mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat pemahaman materi, serta membentuk pola belajar yang lebih konsisten dan mandiri. Dengan demikian, EduGame Thinking menjadi alternatif efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan menyenangkan.
Copyright (c) 2025 Aisyah Fitriani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII di SMK Negeri Taman Fajar Tahun Ajaran 2024/2025
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII SMKN Negeri Taman Fajar Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini termasuk Ex-post Facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 91 siswa kelas XII SMKN Taman Fajar. Teknik Pengumpulan Data dilakukan melalui dokumentasi dan angket. Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data jumlah siswa dan data Prestasi Belajar Akuntansi, sedangkan angket digunakan untuk mengumpulkan data variabel Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda tiga prediktor. Sebelum melakukan uji hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji linearitas dan uji multikolinearitas. Analisis regresi sederhana digunakan untuk menguji hipotesis pertama, kedua, dan ketiga, sedangkan analisis regresi ganda tiga prediktor digunakan untuk menguji hipotesis keempat. Hasil penelitian ini adalah (1) Terdapat pengaruh positif Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII SMKN Taman Fajar Tahun Ajaran 2024/2025 dibuktikan dengan rx1y 0,730 dan r2x1y 0,533 (2) Terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII SMKN Taman Fajar Tahun Ajaran 2024/2025 dibuktikan dengan rx2y 0,515 dan r2x2y 0,266.
Copyright (c) 2025 Muhammad Jamil https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions ( STAD) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Peureulak Tahun Ajaran 2024/2025
Motivasi dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Peureulak masih tergolong rendah. Kondisi ini dipengaruhi oleh model pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga siswa mudah merasa jenuh dan kurang aktif selama proses belajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) sebagai upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas XI IPS 3. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar berupa soal uraian, lembar observasi motivasi belajar, serta angket untuk mengukur respon siswa terhadap pembelajaran STAD. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar, ditandai dengan berkurangnya siswa yang tidak mencapai KKM pada siklus I hingga seluruh siswa mencapai KKM pada siklus II. Motivasi belajar siswa juga meningkat dari 67% pada siklus I menjadi 86,5% pada siklus II. Selain itu, respon siswa terhadap penerapan STAD bersifat positif, dibuktikan dengan peningkatan skor angket sebesar 13% dari siklus I ke siklus II.
Copyright (c) 2025 Putri Khairani https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Membentuk Karakter Siswa Melalui Penerapan Literasi Alqur’an di SMAS Plus Nurul Ulum Peureulak (Penerapan, Faktor Pendukung dan Penghambat, Serta Dampak Bagi Siswa)
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan literasi Al-Qur’an dalam membentuk karakter siswa di SMAS Plus Nurul Ulum Peureulak, serta mengidentifikasi faktor pendukung, faktor penghambat, dan dampak penerapannya bagi peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, guru pembina literasi Al-Qur’an, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi Al-Qur’an diterapkan melalui program pembiasaan membaca, memahami, dan menghayati Al-Qur’an, siswa dibimbing menjadi pribadi yang religius, jujur, dan berakhlak mulia. Faktor pendukung pelaksanaan program ini meliputi dukungan guru pembimbing, fasilitas sekolah (Mushalla dan ruang tahfizh), program yang terstruktur, budaya pesantren yang religius, lingkungan belajar tanpa distraksi teknologi, serta motivasi dari orang tua dan lingkungan. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, kurangnya minat sebagian siswa, metode yang monoton dan konsistensi siswa. Penerapan literasi Al-Qur’an terbukti memberikan dampak positif berupa meningkatnya kedisiplinan, akhlak, tanggung jawab, dan kesadaran spiritual siswa, serta terciptanya budaya sekolah yang lebih religius. Dengan demikian, literasi Al-Qur’an menjadi strategi efektif dalam pembentukan karakter siswa di sekolah berbasis Islam.
Copyright (c) 2025 Cut Khairar Rahmah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Teks Narasi Dengan Menggunakan Iklan di SMAS Plus Nurul Ulum
Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks naratif dengan menggunakan iklan. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA1 (23 siswa) SMAS Plus Nurul Ulum. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif. Artinya, peneliti berkolaborasi dengan guru bahasa Inggris SMAS Plus Nurul Ulum sebagai pengamat dan kolaborator. Penelitian ini dilakukan dengan mengikuti model Kemmis dan Taggart dan dilakukan dalam dua siklus dengan mengikuti prosedur penelitian. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan beberapa instrumen seperti daftar periksa observasi untuk guru dan siswa, pre-test, post-test dan wawancara untuk guru. Siswa menulis teks naratif melalui iklan yang mereka tonton. Skor minimal (Kriteria Keberhasilan) adalah 70 (tujuh puluh). Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I skor pretes 45,33%, skor postes 53,16% dan siklus II skor postes 72,66%. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa iklan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks naratif. Suasana kelas dengan menggunakan iklan menjadi lebih aktif dan menyenangkan, pembelajaran menulis dengan menggunakan iklan membuat siswa senang dan tidak bosan serta siswa menjadi lebih mudah dalam menemukan ide.
Copyright (c) 2025 Moammar Montazeri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Kontribusi Artificial Intelligence dalam Kegiatan Belajar Mengajar Instansi Sekolah Menengah Kejuruan Al Muhajirin Depok
SMK Al Muhajirin Depok adalah salah satuSekolah Kejuruan di kota Depok yang memiliki 2 jurusan yaitu Desain Komunikasi Visual dan Teknik Jaringan Komputer dan telekomunikasi. Penelitian ini dilakukan untuk melihat penggunaan Artificial Intelligence dalam Kegiatan Belajar Mengajar terutama yang digunakan oleh para siswa. Penggunaan AI telah meyebar di beberapa sektor contohnya Pendidikan. Dalam hal ini kami melihat seberapa besar kontribusi yang diberikan oleh AI dalam hal ini. Metode penelitian kami lakukan secara kuantitatif dengan cara memberikan kuesioner online berupa google form kepada 11 siswa aktif yang terdiri dari kelas 11 dan 10 TJKT. Setelah data dikumpulkan, kami melihat seberapa besar dampak yang diakibatkan oleh AI dalam mendukung proses Kegiatan Belajar Mengajar juga termasuk AI apa yang sering digunakan dan keperluannya. Penelitian ini mengindikasikan bahwa penggunaan AI di lingkungan SMK telah memberikan kontribusi positif terhadap proses Kegiatan Belajar Mengajar secara efektif.
Copyright (c) 2025 Mohammad Harun Arrasyid, Nizar Qashid https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri Blang Batee
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana tingkat kedisiplinan belajar siswa kelas VI di SD Negeri Blang Batee. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif menggunakan metode studi kasus, dengan fokus pada siswa kelas VI sebagai subjek utama. Proses pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara dengan pihak terkait, serta dokumentasi sebagai pelengkap. Data yang telah diperoleh dianalisis melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa masih terdapat beberapa bentuk pelanggaran disiplin belajar yang dilakukan oleh siswa, seperti kurang memperhatikan guru saat pembelajaran berlangsung, membuat keributan di dalam kelas, mengganggu konsentrasi teman, serta membaca materi lain yang tidak relevan saat pelajaran sedang berlangsung. Salah satu penyebab dari pelanggaran tersebut adalah adanya kebiasaan siswa yang terus-menerus melakukan pelanggaran yang sama walaupun sudah mendapatkan teguran. Dalam menanamkan sikap disiplin belajar, guru telah melakukan berbagai upaya, antara lain memberikan contoh sikap disiplin secara langsung, menerapkan aturan kelas dengan tegas, memberikan nasihat dan peringatan kepada siswa yang melanggar, serta menjatuhkan sanksi yang mendidik bagi siswa yang tidak menaati peraturan. Meskipun demikian, guru tetap menghadapi tantangan, terutama karena masih ada siswa yang mengulangi kesalahan yang sama meskipun sudah diberi peringatan.
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan Penggerak https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Manajemen Kurikulum Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam (Studi kasus di SMA Plus Nurul Ulum)
Curriculum management is a crucial aspect in determining the direction and quality of education in an institution. The quality of Islamic education is reflected in the success of the institution in producing graduates who are in accordance with the goals that have been set. This study aims to describe curriculum management in improving the quality of Islamic education in SMA Plus Nurul Ulum. This study uses a qualitative approach with a case study type. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation, while data analysis uses the stages of data reduction, data presentation, and verification. The results of the study indicate that curriculum management in SMA Plus Nurul Ulum is implemented through three main stages. First, curriculum planning is carried out through a core team meeting involving the principal, vice principal, teachers, and supervisors, to compile and socialize learning tools. Second, curriculum implementation is carried out through checking teacher readiness, evaluating performance every three months, instilling Islamic values, and training through In House Training (IHT). Third, curriculum evaluation includes allocating special time to evaluate learning tools and teacher performance. Overall, curriculum management in SMA Plus Nurul Ulum has been carried out systematically and has contributed significantly to improving the quality of Islamic education.
Upaya Penerapan Pendidikan Karakter di SMPN 3 Peureulak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya penerapan pendidikan karakter di SMPN 3 Peureulak. Pendidikan karakter merupakan elemen penting dalam membentuk kepribadian siswa yang berintegritas, tangguh, dan memiliki akhlak mulia. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif lapangan, yang mengambil lokasi di SMPN 3 Peureulak. Sumber data yang digunakan adalah sumber data primer dan sekunder. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik analisa data yg digunakan adalah reduksi data, display data seta verifikasi atau penarikan kesimpulan, untuk uji keabsahan mengguakan trianggulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan Pendidikan Karakter di SMPN 3 Peureulak sudah bagus hingga peserta didik dapat terbentuk menjadi insan yang berakhlakul karimah, mandiri, jujur, peduli sahabat, toleransi, peduli sosial, sikap demokratis, bertanggung jawab, peduli lingkungan dan religius. Walaupun tidak semua peserta didik mempunyai karakter yang baik dengan adanya peraturan sekolah dan pendidik. (2) Faktor penghambat sekolah dalam upaya penerapan pendidikan karakter di SMPN 3 Peureulak adalah sarana dan prasarana yang kurang memadai, yaitu gedung yang kurang proposional, faktor lingkungan yang kurang kondusif sehingga tidak terdukungnya program kegiatan sekolah, kondisi siswa yang kurang memahami nilai-nilai karakter dan adanya pengaruh negatif dari dunia luar sehingga siswa merasakan malas dalam kegaiatan.
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan Penggerak
Program Layanan Bimbingan Konseling Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Pada MTsS Baitul Arqam
Kecerdasan emosional merupakan aspek penting dalam perkembangan peserta didik, karena berperan besar dalam membentuk sikap, perilaku, serta kemampuan mereka dalam menghadapi berbagai situasi sosial dan akademik. Ketika peserta didik menunjukkan tingkat kecerdasan emosional yang rendah, maka peran pendidik Bimbingan dan Konseling menjadi sangat vital. Sebagai tenaga profesional yang bertugas membantu siswa mengatasi berbagai permasalahan pribadi, sosial, dan belajar, guru BK memanfaatkan berbagai pendekatan dan layanan yang telah diatur dalam kebijakan pendidikan nasional. Melalui berbagai layanan, seperti layanan konseling individu, konseling kelompok, serta layanan informasi dan konsultasi, guru BK berusaha menciptakan ruang yang kondusif bagi peserta didik untuk mengenali, memahami, dan mengelola emosi mereka secara positif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling yang diterapkan oleh guru BK dalam upaya mengembangkan kecerdasan emosional siswa di Madrasah Tsanawiyah Swasta Baitul Arqam. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kegiatan BK yang berlangsung di madrasah. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan dan konseling yang dilaksanakan telah sesuai dengan kebutuhan siswa. Guru BK secara aktif memberikan pendampingan yang bersifat preventif maupun kuratif, sehingga mampu memberikan dampak positif terhadap peningkatan kecerdasan emosional peserta didik, khususnya di kelas VIII.
Factors Contributing to Academic Stress among Islamic Education Masters Students in the Class of 2024 at Sultan Agung Islamic University
This study examines the elements that contribute to academic stress among master's students in Islamic Education from the class of 2024 at Sultan Agung Islamic University. A quantitative study approach was utilised, involving a sample of 100 students, with data obtained using a questionnaire. The findings indicate that both internal and external variables substantially influence academic stress, albeit in differing degrees. Internally, self-confidence and time management skills were seen as critical variables, with 57% of respondents reporting that insufficient self-confidence exacerbated their academic stress, while 60% admitted that inadequate time management skills intensified academic strain. Nonetheless, learning motivation was shown to exert a little influence, as 79% of participants did not see poor motivation as a principal factor contributing to stress. Concerning external influences, social pressures were identified as the predominant driver, with 60% of respondents acknowledging that social expectations significantly influenced their academic stress. Conversely, 77% and 94% of respondents did not see physical and psychological environmental circumstances, together with familial pressure, as major factors. Most kids did not find high academic standards onerous, however others felt burdened. In conclusion, self-confidence and time management were recognised as the most impactful internal elements, but social expectations were seen as the most significant external component. This study's findings offer significant insights for educational institutions to formulate more effective measures to alleviate academic stress by addressing internal and external causes
Academic stress Self-confidence Time management Sultan Agung Islamic University
Perencanaan Sumber Daya Manusia (Tenaga Pendidik) Pada Madrasah Tsanawiyah Swasta Nurul Ulum Peureulak
Penelitian ini bertujuan untuk mendokumentasikan dan menjelaskan perencanaan Sumber Daya Manusia (SDM) di Madrasah Tsanawiyah Swasta (MTsS) Nurul Ulum Peureulak, sebuah lembaga pendidikan yang berkomitmen pada pengembangan potensi siswa secara holistik, mencakup aspek akademis dan moral. Perencanaan SDM, khususnya tenaga pendidik, memegang peran krusial dalam menentukan kualitas pendidikan yang diselenggarakan oleh lembaga tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif untuk menggambarkan langkah-langkah dan prinsip-prinsip dasar yang menjadi landasan perencanaan tenaga pendidik di MTsS Nurul Ulum Peureulak. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan pihak terkait, tinjauan dokumen, serta observasi langsung terhadap proses perencanaan yang dilakukan oleh lembaga. Analisis data bertujuan untuk mengidentifikasi kebijakan, strategi, dan prosedur yang digunakan dalam pengelolaan SDM di lembaga pendidikan ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTsS Nurul Ulum Peureulak mengimplementasikan pendekatan holistik dalam perencanaan tenaga pendidik. Perencanaan ini mempertimbangkan tidak hanya aspek keahlian akademis, tetapi juga nilai-nilai keislaman, etika profesi, dan kemampuan interpersonal. Proses perencanaan ini diarahkan untuk memastikan bahwa jumlah dan kualitas tenaga pendidik sesuai dengan kebutuhan dan mendukung visi serta misi lembaga.
Kebijakan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Fungsi Guru Di SMPN 3 Peureulak
Permasalahan dalam penelitian ini adalah Kebijakan Kepala Sekolah dalam meningkatkan fungsi Guru di SMPN 3 Peureulak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kepala sekolah merumuskan kebijakan dalam meningkatkan fungsi guru di SMPN 3 Peureulak. Secara metodologis, penelitian ini merupakan penelitian lapangan (empiris) dengan pendekatan kualitatif. Sumber data primer yaitu kepala sekolah, wakil kepala sekolah, tata usaha, guru dan siswa. Sedangkan buku arsip, laporan kegiatan dan dokumen pelaksanaan manajemen merupakan data skunder. Dalam pengumpulan data, metode yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data peneliti menggunakan teknik analisa kualitatif dengan langkah-langkah pemaparan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Temuan umum dalam penelitian ini adalah Perumusan Kebijakan Kepala Sekolah di SMPN 3 Peureulak dilakukan dengan perumusan kebijakan, Implementasi dan evaluasi melalui musyawarah, diskusi dan forum rapat.
Sistem Pelatihan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (Tenaga Pendidik) Pada Madrasah Tsanawiyah Swasta Insan Qur’ani
Penelitian ini bertujuan untuk mendokumentasikan dan menjelaskan Sistem Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) di Madrasah Tsanawiyah Swasta (MTsS) Insan Qur’ani, sebuah lembaga pendidikan yang berkomitmen pada pengembangan potensi siswa secara holistik, mencakup aspek akademis dan moral. Dalam konteks ini, sistem pelatihan dan pengembangan tenaga pendidik memainkan peran penting dalam membentuk kualitas pendidikan yang diselenggarakan oleh lembaga tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif untuk menggambarkan langkah-langkah dan prinsip-prinsip dasar yang menjadi landasan sistem pelatihan dan pengembangan tenaga pendidik di MTsS Insan Qur’ani. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan pihak terkait, tinjauan dokumen, serta observasi langsung terhadap proses pelatihan dan pengembangan yang dilakukan oleh lembaga. Analisis data dilakukan untuk mengidentifikasi kebijakan, strategi, dan prosedur yang digunakan dalam pengelolaan SDM di lembaga pendidikan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTsS Insan Qur’ani mengimplementasikan pendekatan holistik dalam pelatihan dan pengembangan tenaga pendidik. Evaluasi ini mempertimbangkan tidak hanya aspek keahlian akademis, tetapi juga nilai-nilai keislaman, etika profesi, dan kemampuan interpersonal. Proses pelatihan dan pengembangan ini diarahkan untuk memastikan bahwa setiap tenaga pendidik memiliki kinerja yang mumpuni dan selaras dengan visi serta misi lembaga.
Kepemimpinan Kepala Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Taman Fajar (SMKN Taman Fajar) Dalam Pengembangan Profesionalitas Guru
Penelitian untuk mengetahui Kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan profesionalitas guru di Sekeolah Menengah Kejuruan Negeri Taman Fajar (SMKN Taman Fajar) Aceh Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, SMKN Taman Fajar Aceh Timur. Subyek penelitian adalah Kepala Sekolah, informan adalah Waka sekolah serta tenaga pendidik. Teknik pengumpulan data dengan metode pengamatan, wawancara dan dokumenasi. Analisa data dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan Kepemimpinan Kepala Sekolah mengembangkan profesionalitas guru dengan: (a) Perencanaan jangka panjang, tahunan, analisis SWOT (b) Penyusunan struktur organisasi sekolah (c) Penggerakkan pengembangan kompetensi pedagogik dengan kegiatan rapat koodinasi rutin, pendampingan penyusunan administrasi pembelajaran, workshop serta KKG.
Sistem Evaluasi Sumber Daya Manusia (Tenaga Pendidik) Pada Madrasah Tsanawiyah Swasta Baitul Arqam
Penelitian ini bertujuan untuk mendokumentasikan dan menjelaskan sistem Evaluasi Sumber Daya Manusia (SDM) di Madrasah Tsanawiyah Swasta (MTsS) Baitul Arqam, sebuah lembaga pendidikan yang berkomitmen pada pengembangan potensi siswa secara holistik, mencakup aspek akademis dan moral. Sistem evaluasi tenaga pendidik di MTsS Baitul Arqam memegang peran kunci dalam menentukan kualitas pendidikan yang diberikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif untuk menguraikan langkah-langkah dan prinsip-prinsip yang mendasari sistem evaluasi tenaga pendidik di lembaga tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan pihak terkait, tinjauan dokumen, dan observasi langsung terhadap proses evaluasi yang berlangsung. Analisis data dilakukan untuk mengidentifikasi kebijakan, strategi, dan prosedur yang digunakan dalam pengelolaan sumber daya manusia di MTsS Baitul Arqam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTsS Baitul Arqam menerapkan pendekatan holistik dalam evaluasi tenaga pendidiknya. Evaluasi ini tidak hanya menilai aspek keahlian akademis, tetapi juga mempertimbangkan nilai-nilai keislaman, etika profesi, dan kemampuan interpersonal. Proses evaluasi tersebut diarahkan untuk memastikan bahwa setiap tenaga pendidik dapat meningkatkan kapasitas dan kualitas mereka dalam mendukung visi dan misi lembaga.
Sistem Rekrutmen Sumber Daya Manusia (Guru) di MTsS Insan Qur’ani
This research aims to document and explain the human resources (HR) recruitment system at the Insan Qur'ani Private Madrasah Tsanawiyah (MTsS). MTsS Insan Qur'ani is an educational institution that is committed to developing students' potential holistically, including academic and moral aspects. In this context, the teacher recruitment system has an important role in shaping the quality of education provided by the institution. This research uses a descriptive approach to describe the steps and basic principles that form the basis of the teacher recruitment system at MTsS Insan Qur'ani. Data was collected through interviews with related parties, document review, and direct observation of the recruitment process carried out by the institution. Data analysis was carried out to identify the policies, strategies and procedures involved in managing human resources in these educational institutions. The research results show that MTsS Insan Qur'ani implements a holistic approach in teacher recruitment, considering not only aspects of academic expertise but also Islamic values, professional ethics and interpersonal skills. This recruitment process is directed at ensuring that each selected teacher is committed to supporting the institution's vision and mission.
Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan Penggerak https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model STAD (Student Team Achievment Divisions) Pada Kelas VIII Di Smp Negeri 3 Peureulak
This research aims to improve the learning achievement of class VIII students at SMP Negeri 3 Peureulak through the application of the STAD (Student Team Achievement Divisions) model. This cooperative learning model emphasizes cooperation in groups to achieve common goals. This research involves the process of group formation, explanation of material, division of tasks, monitoring, group evaluation, appreciation, reflection, and continuous learning. The research method used was classroom action research (PTK) which involved one class VIII as the research subject. The research results show a significant increase in student learning achievement after implementing the STAD model. Forming groups with a diversity of student abilities, dividing tasks that require cooperation, and group evaluations provide positive contributions to student academic achievement. Increasing student learning achievement is also supported by parental involvement and consistent implementation of the STAD model in the curriculum. In the learning process, students not only develop a deep understanding of concepts but also social skills and teamwork. It is hoped that the results of this research can contribute to the development of more effective learning strategies in the educational environment.
Dampak Pelatihan Guru Terhadap Penerapan Teknologi dalam Pengajaran di SMPN 3 Peureulak
This research aims to reveal the impact of teacher training on the application of technology in teaching at SMPN 3 Peureulak schools. A qualitative approach was used in this research, by conducting interviews and observations of teachers who had taken technology training. The research results show that teacher training has a positive impact on increasing their understanding and skills in utilizing technology in the classroom. Teachers who have undergone training tend to be more innovative in designing and implementing learning, creating a learning environment that is more dynamic and responsive to student needs. Thus, this research contributes to further understanding of the importance of teacher training in the context of technology implementation in junior high schools. The implications of these findings can be the basis for developing more effective policies and training programs, so that they can continue to improve the quality of education at SMPN 3 Peureulak through optimal use of technology in teaching.
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas Tim Pengajar di SMKN Taman Fajar
This research aims to investigate the crucial role of school principal leadership in increasing the effectiveness of the teaching team at Taman Fajar Vocational High School (SMKN). Through a qualitative approach, this research explores the leadership strategies and practices implemented by school principals to strengthen the collaboration and productivity of teaching teams in this educational environment. Research methods include in-depth interviews with school principals, teachers, as well as direct observation of the dynamics of teachers' work. Data analysis was carried out using a thematic approach to identify patterns and trends in the leadership roles carried out by school principals. The research results show that the principal's leadership plays a central role in creating a work climate that is conducive to team collaboration. Using a transformational approach, the principal at SMKN Taman Fajar encourages open communication, provides support, and empowers teaching team members to innovate in teaching methods. In addition, school principals also play a role in facilitating relevant training and professional development for the teaching team.
Pemahaman Mahasiswa tentang Etika Akademik: Pendekatan Studi Kasus Pada Akademi Keuangan Perbankan (AKUBANK) Nusantara
This research aims to gain a comprehensive understanding of the level of students' understanding of academic ethics at the Nusantara Banking Finance Academy (AKUBANK). This study uses a case study approach to explore the factors that influence the understanding of academic ethics, as well as their implications for the academic culture at this institution. The research method used is a case study involving AKUBANK Nusantara students as research subjects. Data was collected through in-depth interviews, questionnaires and observations. Data analysis was carried out using qualitative and quantitative approaches to comprehensively describe students' understanding of academic ethics. The research results show that AKUBANK Nusantara students already understand academic ethics. These findings provide valuable insights for higher education institutions in designing strategies to improve students' understanding of academic ethics. This study also contributes to the academic ethics literature by presenting the results of empirical research in the financial and banking education environment. Practical implications of this research include recommendations for developing academic ethics programs, increasing student awareness, and improving institutional policies to encourage a better academic culture.
Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Dalam Menelaah Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Teks Eksplanasi Melalui Model Pembelajaran Course Review Horay Pada Siswa Kelas Viii-3 Smp Negeri 7 Langsa
The purpose of this study was to determine the effectiveness of the CRH learning model on students' interest in studying the structure and rules of language and to find out the increase in student learning outcomes in examining the structure and language rules of explanatory texts. The benefits of this research are as a guide for researchers to increase students' interest and learning outcomes in examining the structure and language rules of explanatory texts. The subjects of this study were 25 students of SMP Negeri 7 Langsa, consisting of 12 boys and 13 girls. The data obtained in this research is descriptive qualitative. The research procedure was carried out in two cycles. The results showed that when the learning process took place, student-centered learning was created. This can be seen from the percentage of student learning completeness in cycle I was 42%, cycle II became 87.5%. The percentage of student activity in the first cycle was 73.61% in the sufficient category, in the second cycle it became 83.33% in the good category. The teacher's ability to carry out the learning process
Explanatory Text Learning Course Review Horay
Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Dalam Menentukan Generic Structure Dari Sebuah Teks Report Melalui Metode TAI Pada Kelas IX SMP Negeri 13 Langsa Tahun Pelajaran 2020/2021
The aims of this research are: 1). to describe the effect of applying the TAI (Team Assisted Individually) method to increasing Student Ability in Determining the Generic Structure of a Report in class IX students of SMP Negeri 13 Langsa in the 2020/2021 academic year. The subjects in the study were 20 students in class IX at SMP Negeri 13 Langsa. Data collection methods used are observation, interviews and documentation. Meanwhile, to test the validity of the data is to use data triangulation. The results of the study show that there is an effect of the application of the TAI (Team Assisted Individually) method on increasing the Ability of Students in Determining the Generic Structure of a Report in class IX students of SMP Negeri 13 Langsa in the 2020/2021 academic year. This can be seen from the results obtained where in the first cycle the student learning outcomes were 60 and after carrying out learning with the TAI method the results obtained were 81.25 in cycle II. With these results, it has been shown that the existence of learning with the TAI method has had a positive impact on improving student learning outcomes. Having these results, in the initial conditions to cycle I the increase was not maximized and after being carried out in cycle II the results obtained increased significantly.
Upaya Meningkatkan Proses Pembelajaran Melalui Supervisi Kelas di SMP Negeri 13 Langsa Tahun Pelajaran 2022/2023
This research was conducted with the aim of knowing whether class supervision at SMP Negeri 13 Langsa can improve the learning process. The results of school action research can be concluded as follows, in cycle 1 activities the results obtained from the number of supervised teachers 16 people obtained the results of 6 people who have an average value of 60% which can already be categorized as good or equal to (37.5%) while 10 other people who have an average value of 50% are included in the sufficient category or equal to (62.5%). In cycle 2 activities, the results obtained were that the number of teachers was 16 people who were supervised. Again, there were 12 people who had an average score of 60% which could be categorized as good or equal to (75%), while 4 more people had an average score of 50% included in enough category or equal to (25%). To improve the learning process in schools, the principal should make an intensive class visit supervision program every semester, so that all teachers carry out learning activities properly.
Meningkatkan Keterampilan Berwudhu Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Vitara Berwudhu Pada Siswa Kelas Vii-1 Smp Negeri 13 Langsa Tahun Ajaran 2022/2023
This study aims to obtain an overview of improving ablution skills through the Discovery Learning learning model for students in PAI learning class VII SMP Negeri 13 Langsa. This study used a classroom action research design which was carried out in two stages, cycle I and cycle II. Data collection is done by assessment or performance. Based on management data, it is known that at the pre-cycle stage of the skills training skills for ablution, students in class VII-2 have a percentage of 69.85% with the acquisition of skills > 75 by 10% (2 students) and those who acquire skills of <75 are 90% (18 students). In cycle I, after following the Discovery Learning learning model, there was an increase in skills to reach skills > 75 by 40% (8 students) and those who acquired skills of <75 were 60% (12 students). Meanwhile, at the end of cycle II, 85% (17 students) achieved skill >75 and 15 (3 students) obtained skill <75. The average value also increased each cycle. The average gain in the first cycle was 73.80% and in the second cycle it became 80.90%. In other words, class VII students of SMP Negeri 13 Langsa have good skills in ablution skills using the Discovery Learning learning model.
Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Dalam Pelajaran Sejarah di SMPN 3 Peureulak
The purpose of this study was to explore the Problem Based Learning (PBM) method in learning history at SMPN 3 Peureulak. This study uses a qualitative research method with a case study approach. Data collection was carried out through class observations, interviews with history teachers, and analysis of learning materials. The research participants consisted of two history teachers and 30 class VIII students of SMPN 3 Peureulak. The results showed that history teachers had designed student-centered learning activities by introducing complex historical issues and encouraging students to gather evidence and analyze historical information. The Problem-Based Learning Approach (PBM) in history learning at SMPN 3 Peureulak also has an impact on students, namely: increasing understanding of historical concepts, increasing student involvement, developing critical thinking skills, improving collaboration and communication skills, and introducing multiple perspectives.