Systematic Literature Review: Efektivitas Media Interaktif Berbasis Multimedia Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi
DOI:
https://doi.org/10.35870/jpp.v3i2.5845Keywords:
Systematic Literature Review, Multimedia Learning, Media Interaktif, Pemahaman Konsep, BiologiAbstract
Kajian ini bertujuan menelaah sejauh mana efektivitas media interaktif yang dikembangkan dengan landasan teori Multimedia Learning dalam meningkatkan pemahaman konsep biologi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review dengan menelusuri berbagai artikel ilmiah nasional dan internasional yang dipublikasikan dalam kurun waktu sepuluh tahun terakhir. Proses kajian dilakukan melalui tahapan identifikasi, seleksi, analisis, dan sintesis terhadap literatur yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil telaah menunjukkan bahwa penerapan teori Multimedia Learning pada media interaktif seperti e-modul, video animasi, serta interactive digital slide secara konsisten mampu meningkatkan pemahaman konsep biologi, keterlibatan belajar, serta motivasi peserta didik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media interaktif berbasis teori Multimedia Learning memiliki potensi tinggi untuk diterapkan dalam pembelajaran biologi sebagai sarana pendukung pembelajaran yang efektif dan bermakna.
Downloads
References
Ambarita, J. (2020). Pemanfaatan teknologi dalam pengembangan media pembelajaran di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 55–62.
Anggraini, L., Lestari, S. R., & Handayani, N. (2019). Pengembangan multimedia interaktif biologi berbasis Adobe Flash CS6 pada materi sistem sirkulasi manusia kelas XI MIPA SMA Nasional Malang. Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 85-91.
Annisa, N., & Darussyamsu, R. (2023). Validitas dan praktikalitas pengembangan multimedia interaktif pada materi sistem koordinasi untuk kelas XI SMA/MA. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya (JB&P), 10(1), 49-57.
Duha, M. H. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Biologi Berbasis Online Untuk Materi Sistem Pencernaan Manusia Di Sma Negeri 1 Teluk Dalam. TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(1), 85-97.
Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2023). Advancing cognitive theory of multimedia learning: A review of evidence and future directions. Educational Psychology Review, 35(1), 45–68. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1
Kharisma, A. (2020). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(1), 34–41.
Lestari, T. A., Handayani, B. S., & Suyantri, E. (2023). Validasi media pembelajaran biologi menggunakan Adobe Animate pada materi keanekaragaman hayati untuk siswa SMA. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 738–744. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i1.8070
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Misykat, 3(1), 171–187.
Paramitha, M., Fadllah, S., & Sari, M. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Sistem Pernapasan. Jurnal BIOEDUIN, 13(2), 58-68.
Pradesti, R., Komala, R., & Isfaeni, H. (2025). Enhancing students' conceptual understanding of biodiversity through gamification-based learning using powerpoint media (FaunaPlay). Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 18(2), 212-229.
Riani, S., Hindun, I., & Budiyanto, M. A. K. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Bioteknologi Modern Siswa Kelas Xii Sma. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 1(1). https://doi.org/10.22219/jpbi.v1i1.2298
Rukmana, R. D., & Fitrihidajati, H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Komponen Ekosistem Kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 621-633. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p621-633
Safitri, M., & Aziz, M. R. (2022). ADDIE, sebuah model untuk pengembangan multimedia learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 51-59.
Titin, & Kurnia, I. (2022). Studi literatur: Pemanfaatan PowerPoint interaktif sebagai media pembelajaran biologi di SMA. EduBiologia, 2(1), 1–6.
Windiani, P. A., & Suniasih, N. W. (2022). Media pembelajaran interaktif berbasis pendekatan saintifik pada materi sistem pernapasan hewan. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP), 6(2), 341–353.
Wulandari, S. (2019). Penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains, 7(2), 89–98.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 LAILI NUR FITRIANI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1. Copyright Retention and Open Access License
Authors retain copyright of their work and grant the journal non-exclusive right of first publication under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
This license allows unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
2. Rights Granted Under CC BY 4.0
Under this license, readers are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use
- No additional restrictions — the licensor cannot revoke these freedoms as long as license terms are followed
3. Attribution Requirements
All uses must include:
- Proper citation of the original work
- Link to the Creative Commons license
- Indication if changes were made to the original work
- No suggestion that the licensor endorses the user or their use
4. Additional Distribution Rights
Authors may:
- Deposit the published version in institutional repositories
- Share through academic social networks
- Include in books, monographs, or other publications
- Post on personal or institutional websites
Requirement: All additional distributions must maintain the CC BY 4.0 license and proper attribution.
5. Self-Archiving and Pre-Print Sharing
Authors are encouraged to:
- Share pre-prints and post-prints online
- Deposit in subject-specific repositories (e.g., arXiv, bioRxiv)
- Engage in scholarly communication throughout the publication process
6. Open Access Commitment
This journal provides immediate open access to all content, supporting the global exchange of knowledge without financial, legal, or technical barriers.
